+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Можно ли за поведение ставить оценки

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Учителю запрещено: — Применять к учащемуся меры физического и психического насилия. Учитель вполне может за ваше ужасное поведение написать в дневник замечание И попросить, чтобы родители поставили у этого замечания подпись Но это не всегда ТАК. Но, конечно же, лучше с учителями не спорить и не ругаться, а то у вас могут быть большие проблемы. Так как, оценки выставляются за знания, и ответы ученика цы на уроке. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Имеет ли право учитель ставить оценку 2 за поведение в дневник?

Как ставить оценки в школе

Учителю запрещено: — Применять к учащемуся меры физического и психического насилия. Учитель вполне может за ваше ужасное поведение написать в дневник замечание И попросить, чтобы родители поставили у этого замечания подпись Но это не всегда ТАК. Но, конечно же, лучше с учителями не спорить и не ругаться, а то у вас могут быть большие проблемы.

Так как, оценки выставляются за знания, и ответы ученика цы на уроке. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку. Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие в том числе ножи , взрывчатые, огнеопасные вещества; алкогольные напитки, сигареты, наркотические средства.

В случае причинения ущерба имуществу школы поломка или порча мебели, оборудования, посуды, стен и др. Поведение учащихся За поведение вообще учитель не имеет право ставить "2". Права и обязанности учителя Конфликт с учителем в школе Обязанности ученика: Общие правила поведения 1. Более 3 дней учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения. Учащийся, нарушивший данный пункт привлекается к административной или уголовной ответственности в соответствии с законом.

К ученику, не соблюдающему чистоту и порядок на территории и в здании школы, применяются меры дисциплинарного характера. Учащийся бережет имущество школы, аккуратно относится к своему и к чужому имуществу. К ученику, присвоившему или испортившему чужие вещи, принимаются дисциплинарные меры, вплоть до уголовного ответственности.

Учащийся, нашедший потерянные или забытые вещи, сдает их дежурному администратору или дежурному охраннику. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий кроме времени работы на компьютере и проведения контрольных работ и лабораторных работ. Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник. Учащийся поднимает руку, если хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя.

Ученик вправе задавать вопросы учителю во время урока, если не понял материал объяснения. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога. Не разрешается пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках. В случае пропуска занятий до 3 дней, учащийся должен предъявить классному воспитателю справку из поликлиники или заявление от родителей лиц их замещающих о причине отсутствия на занятиях. При неоднократном нарушении данного пункта родители учащегося привлекаются к административной ответственности в соответствии с законодательством.

Учащийся школы должен уважать достоинство обучающихся и работников школы. Физическое насилие, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному признаку являются недопустимыми формами поведения. Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуют учителя. Учащийся обязан иметь на занятиях необходимые учебники, тетради, пособия инструменты и письменные принадлежности.

На уроках запрещается отвлекаться самому и отвлекать других от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами 7.

Нельзя без разрешения классного воспитателя и дежурного администратора, медицинской сестры уходить из школы в урочное время. Сегодня мы будем с вами думать, как, собственно говоря, оценки выставлять нашим детям в школах и нужны ли они вообще. ЗУНЬ — Потому что они способны стимулировать ученика, а также оценки очень помогают ученику в дальнейшей учебе. И проблему он озвучил следующим образом, в школе не ставят двоек, в школе ставят только тройки, четверки, пятерки.

Вчера буквально Андрей Фурсенко, наш министр, сказал, что вообще-то надо упразднить всех медалистов, никаких льгот им при поступлении не надо, главный стимул и обрублен, зачем тогда хорошие оценки получать? ЗУНЬ — Тогда, получается, нет стимула учиться, а если требуется образование, ученики, в принципе, в дальнейшей профессии требуются профессионалы, высококвалифицированные люди, следовательно, очень важны оценки для оценивания знаний того или иного ученика.

САВЧУК — Прекрасно, прекрасно, в школа должны ставить оценки, но мне позвонил недавно в наше бюро один родитель, крайне обеспокоенный тем, за что вообще ставятся оценки в школе.

Ученик, который, в принципе, для него это полный героизм — ответить на уроке хорошо, для него учитель делает некоторую поблажку, он может поставить пятерку, это будет действовать стимулом к дальнейшему получению той или иной оценки. И если в школе что-то оценивают, то, собственно, что оценивают-то и каким образом, если у нас все ставят тройки или четверки.

ЗУНЬ — Важна сама система, кнут и пряник, недаром же когда многие ученики способные, тут важен индивидуальный подход, к примеру, когда ученик-отличник, для него соответственный ответ, который на уроке он дает, он может получить четверку, хотя, в принципе, нормально ответил, средне. Сводилось все к тому, что, его проблема, я не понимаю, кого мне выращивают, троечника или отличника, он не понимает этого совершенно.

САВЧУК — Четверка отличника и пятерка какого-нибудь застарелого, матерого двоечника, это обычно разные оценки получаются. ЗУНЬ — Нет, главное не переборщить, потому что, на самом деле, если учитель делает такую поблажку ученику, это не каждый день происходит, на самом деле, и ученик способен потом, который двоечник, к примеру, он получил пятерку, он может, для него это будет стимулом получить потом. Но она стоит, она стоит в журнале, в дневнике, родители с ней согласны, потому что оценка от 2 до 5, не от 3 до 5.

И наша задача как учителей сделать так, чтобы создать ему эти возможности, условия для того, чтобы он эту двойку исправил. Не далее, как ученику 9 класса мы выставили три двойки в четверти. Что Андрей нам скажет, за что, у вас там оценки ставятся в вашей школе? Скажем, тот самый ЕГЭ, это попытка перейти к максимальной объективизированной системе оценок. Скажем, московская система образования и в каком-то смысле федеральная довольно сильно сдвинулась по физкультуре именно.

ЛАРИНА — Потому что все это степень таланта оценивается, этому невозможно научить, если у тебя к этому нет никаких данных. СЕМЕНОВ — Ксения, это еще один подход, разговор о таланте, но сейчас мы говорим не о таланте, а о том, что просто ведь видно, что этот нарисовал хорошо, а этот нарисовал плохо.

И эти две точки зрения, две разные оценки в практике школы, так или иначе, сочетаются. Поэтому игра вокруг того, есть ли 0 или 1, она несерьезная. СЕМЕНОВ — Конечно, в тех документах министерства, скажем, в законе об образовании, насколько я помню, ее нет, но традиционно в подзаконных актах упоминается только неудовлетворительная, удовлетворительная, хорошо и отлично.

Традиционно с ними связывают цифровые оценки 2, 3, 4, 5, поэтому оценок 0, половина, минус 1, 26 и т. Но не менее уважаемой, правдоподобной, часто используемой является другая точка зрения, что оценка — это нечто объективное, то есть ЛАРИНА — А что оценивают, мне тоже очень важный вопрос хочется вам задать, что оценивает учитель, когда он ставит конкретную отметку?

СЕМЕНОВ — В том, что сейчас говорилось, действительно, в какой-то момент было сказано, очевидно, что оценка — это всего лишь стимул, это отношение к индивидуальному прогрессу, к индивидуальному отношению, индивидуальной мотивации.

САВЧУК — У нас все равно получается двойной стандарт, только что проговорили, двойной стандарт, один стандарт — давайте оценивать качественные какие-то изменения, и второй стандарт — давайте оценивать некие абсолютные вещи. Если он вел себя ужасно, я сумею возможность поставить ему оценку за мой предмет, спросить его то, что он прослушал, когда он вел себя ужасно.

ЛАРИНА — Это вы не ставите, а это достаточно распространенная практика, когда ребенку ставят двойку или тройку, потому что мало того, что отвечал плохо, так он еще и вел себя ужасно.

ЛАРИНА — Подождите, а если он не принес тетрадку, допустим, написано — не принес тетрадь по литературе — два, это правильно? Первый вариант — не проверять эту работу и сразу поставить двойку, сказать — ты не выполнил мои требования. САВЧУК — Но поскольку все равно в итоге получается какая-то цифра, в дневнике какая-то цифра, то для ученика, в конечном итоге, всегда непонятно и для родителей всегда непонятно, а за что, в конце концов, ему поставили эту двойку или эту тройку или эту четверку или, тем более, эту пятерку.

Перед каждой работой я объявляю и это требование такое, ученик должен знать перед работой, за что он получит два, три, четыре и пять. Они не говорили — почему вы ему дали работу чуть полегче и он получил 4, а моя 4 за более сложную вещь, они просто радовались, что он получил свою четверку. А для кого-то пятерка — обычная оценка, одной пятеркой больше, другой пятеркой меньше. А если они хитрость вашу обнаружат и поймут, что вы жульничаете?

Моя задача — подтянуть детей так, чтобы они своей планки достигли, у каждого она будет разная. У меня есть дети, которые стремятся получить свою четверку, для них это вершина. Двойка в дневнике — это не значит, что она стоит в журнале, то есть Я, наверное, к Андрею обращусь как к учителю, каким образом это происходит, вы как-то быстро ориентируетесь в классе и понимаете, кто на что способен, и дальше какие перспективы тогда и у той, и у другой группы?

Опять же, если говорить про поведение на уроке, то, на самом деле, многие учителя используют, когда, например, ученик балуется на уроке, то, возможно, учитель может задавать ему дополнительные вопросы, либо не ставить двойку в журнал, она не влияет на оценки, а ставить двойку в дневник. ЗУНЬ — В уставе, там больше стандартный, да, набор, а уже при общении с тем или иным учеником идет больше индивидуальный подход сам по себе. Я, честно говоря, не очень понимаю, откуда оно берется, то есть ЗУНЬ — Да, были, и мы даже проводили на эту тему небольшой референдум, у нас научное общество, и мы обсуждали эту проблему с учениками и с учителями, и разработали специальный документ, в котором написано, за что учитель ставит ту или иную оценку, то есть Но опять же, если говорить об ответе устном на уроке, то тут уже больше идет индивидуальный подход, то есть ЗУНЬ — В следующий раз не вести себя плохо на уроке, приносить ту или иную тетрадь по тому или иному предмету и быть порядочным, в принципе, по отношению к учителю.

ЛАРИНА — Вы знаете, что меня смущает в нашем разговоре, в первой части нашей передачи, что это то разделение на сильных и слабых учеников. И у меня такое сравнение родилось, было сравнение с физкультурой, и у нас было, что такое оценка, а давайте вспомним фигурное катание. Второе, что бы я хотел сказать, что есть традиционные тоже для педагогики различия между оценкой и отметкой.

Поэтому ситуация здесь, я бы сказал, не такая плохая, как можно представить. И родители еще не очень в курсе говорят — наконец-то, да, здорово. Есть очень конкретная оценка, как оценивание уровня знаний, извините, 10 примеров, столько-то на 5, столько-то на 4, столько на 3, на 2.

Другое дело, что те дети, которые выпадают из образовательного процесса, вообще перестают посещать школу или которых оставляют на второй год, это, действительно, есть часть заботы этого самого управления образования, то есть СЕМЕНОВ — Дело даже не в этом, то, что мы до этого говорили, это, например, что в классе может быть более объективизированная система этих самых отметок, двоек и троек, но достаточно велик авторитет учителя, его контакт с учащимися, поэтому, скажем, устная похвала, а в начальной школе, например, если нет отметок, то там рисуется, наклеивается.

Все понимают, что, действительно, здесь есть большая относительность. В результате получается суммарная оценка, которая может простираться до Москвы, то оценка по числу хорошистов, троечников и т.

Другое дело, что это в каком-то смысле престиж школы, но престиж школы — это, скорее, сколько детей поступает в институт, а не то, какие они получают отметки. Смотрится, что хорошего ты умеешь делать, как бывает обычно и в жизни, в жизни жизнь выставляет человеку отметку, оценку, дает ему деньги, успех, славу и т.

Но мы знаем, что, скажем, в области таких тестовых итоговых испытаний, вещи, скажем, типа теста по английскому языку TOEFL или каких-то других, там так и делается, да, просто суммируются оценки, полученные по разным разделам этого экзамена, тесты с выбором ответа, запоминание и пересказ и т.

Знаем, что в некоторых странах другая система оценок, как вы к этому относитесь, может, Алексей Львович скажет несколько слов? Во-первых, если говорить об этой процентомании, об отношении РОНО, сейчас это называется окружными управлениями образованиями, образования по округам Москвы, а более мелких структур, реально, так сказать, они не функционируют, и есть департамент образования г.

И в последние годы, действительно, достаточно часто раздаются такие лозунги, что если взять более тонкую градацию, как вы сказали, балльную, балльную, балльную, то мы получим более ясную вещь.

И я должен объяснить — за это ты получишь 99, за это 98, а если тут не поставишь запятую, получишь Но и среди всех ваших реплик я нашла вопрос, который, мне кажется, интересный для того, чтобы немножко нам выйти за границы уже 5-балльной системы, спрашивает наш слушатель Борис, в чем преимущество балльной или балльной или балльной системы оценки знаний? Скажем, тот же самый, опять-таки, Ефим Рачевский, который с этим практиковал, говорит, что очень непросто и очень неоднозначно можно относиться к таким системам.

Поэтому я хочу сказать, что все не сводится к этому полю, мотивация и объективная оценка, есть еще другие элементы того же поля, когда накапливается так называемое портфолио учащихся, любимая тоже вещь того же Пинского, и смотрится. А теперь представьте себе, пожалуйста, что оценок от 0 до Учитель, поставивший два, вызывается на ковер в РОНО, пишет нам Анна, и очень много, много таких примеров по различным округам Москвы.

Но естественно, что если мы хотим провести большую дифференциацию, вы сказали — четыре с точкой, четыре с плюсом и т. У меня на прошлой самостоятельной работе по геометрии было три задачи.

По-прежнему эти самые районные, как они называются, РОНО то, что называлось раньше, я не знаю, как они сейчас называются, они требуют отчета ежеквартального по количеству двоек, троек, четверок и пятерок. Я здесь читаю все, что пишут наши слушатели, пока мы с вами обсуждаем эту тему, здесь очень много примеров, вполне понятных каждому из участников программы, запрещено ставить учителям двойки.

Другое дело, что в нашей стране, в России и в большинстве других стран мира уже эта 4-балльная система, которая часто сводится к 3-балльной, как уже говорилась, она просто очень традиционно укоренилась, столетиями говорили именно об этом.

"Двойка" не за знания , а за поведение на уроке

Switch to English регистрация. Телефон или email. Чужой компьютер. Учитель не имеет право. Но может ставить за не работу на уроке,удачи. Он не имеет право ставить два за поведение согластно принятой рекомендации юнеско Ребята, в законе об образовании ничего про это не сказано!

Плохая оценка ничему не научит

Встречала такие случаи, когда педагог, не справившись с озорным учеником, зачастую ставит ему оценку "2", причем эта оценка не за знания, а за его поведение. Как Вы считаете, коллеги, разве это позволительно? Нет, всегда в этом случае встаю на сторону ребёнка, педагог должен наладить дисциплину, а не расписываться в собственном бессилии.

Можно ли ставить двойку за поведение в школе в дневник и в журнал? Однозначный ответ - нет! Учитель не имеет права выставлять оценку за поведение ученика. Это должны знать родители и учителя школ. По закону оценки в школе должны выставляться только за знания.

Запомнить меня.

Регистрация Вход. Ответы Mail. Вопросы - лидеры Задачка по математике 1 ставка.

Напрыгала на двойку

До года: исчезнут 67 профессий и появятся новых Вы узнаете: направление, профессии, предметы для сдачи ЕГЭ, подходящие вузы, проходной балл. В современной школьной системе урок, на котором всем интересно, к сожалению, исключение, чем правило.

На днях у меня был большой и содержательный спор с нашим учителем физкультуры. Маргарита на днях принесла "двойку" по физкультуре.

За что ставить оценки?

Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я. От кого:. Вы не авторизованы. Если Вы отправите сообщение анонимно, то потеряете возможность редактировать и удалить это сообщение после отправки. Вернуться в конференцию. Материалы сайта носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.

Может ли учитель поставить 2 за поведение

Чтобы оценить масштаб предстоящих работ, возможные риски, порядок необходимых действий нам нужно пообщаться с Вами и выяснить детали дела для разработки дальнейшей стратегии. Для этого просто оставьте заявку в Форме связи без номера телефона, и тогда ответ придёт на Ваш email. Это удобно, если у Вас нет времени на телефонный разговор или в данный момент это неуместно. Так что если Вы нуждаетесь в юридической помощи, то можете обращаться без номера телефона.

Сколько ошибок можно допустить в контрольной работе, чтобы получить Оценки за поведение учитель не имеет право ставить!.

...может ли учитель ставить двойку за подсказку?

Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Адрес: г. Нефтеюганск Нижневартовск Адрес: г.

Ставить оценки за поведение

Брат женился и на сегодняшний день проживает у своей супруги. Комната в которой он проживал закрыта на ключ.

Если вы не знаете с чего начать решение проблемы, то можете воспользоваться бесплатной юридической консультацией, которая может быть оказана в любой сфере: Достаточно только оформить заявку и специалист вам сам перезвонит. Add to Flipboard Magazine.

Ежедневная рассылка новостей KP. RU Комментарии: A A - Опытные юристы и адвокаты.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Бесплатные консультации юриста в Волгограде Дорогие читатели. Консультация юриста по телефону бесплатно волгоград Информация о вас не будет разглашена Быстро Заполните форму, и уже через 5 минут с вами свяжется юрист По какого рода вопросам юрист может посодействовать. Налоговый юрист в Волгограде. Бесплатная консультация для физических и юридических лиц.

В мини-аудите - можете задать свои любые вопросы по проекту. Либо просто дать адрес сайта, чтобы я нашел ошибки. Я трачу обычно 30 мин на такой аудит. Оплата по факту выполнения работы.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 5 ХИТРОСТЕЙ ХОРОШЕЙ УЧЕБЫ! Минимум времени, и ты отличник! Lika Dikian
Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Мечислав

    Вы ошиблись, это очевидно.

  2. wrinmonly

    У всех личные сообщения отправляются сегодня?

  3. Ираида

    ха-ха-ха Это просто нереально....

  4. Модест

    Бомба

  5. Ангелина

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы допускаете ошибку. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  6. Сидор

    В этом что-то есть. Спасибо за помощь в этом вопросе, чем проще, тем лучше…